网络插画师-插画师们终于坐不住了，亲自下场“重绘”教材插图，与之前相比有何变化

在刚刚结束的东京奥运会赛场外,一群年轻的画家用数字绘画板以奥运健儿为题材进行创作,并迅速蹿红网络。单月娟是其中最引人瞩目的一位,她创作的奥运冠军插画上传到社交平台不久,就被网友推崇,位列微博热评前排,并得到东京奥运会首金获得者杨倩的“点名”,杨倩还将其插画作品用作自己的微博头像。

一波三折的儿童插画路

中国队乒乓球“三剑客”

东京奥运会女子双人十米台冠军张家齐陈芋汐

东京奥运会女子举重冠军侯志慧

受山东卫视邀约画的奥运会男单羽毛球冠军安赛龙

“辞职后的这段时间并没有任何收入,可以说是‘裸辞’吧,现在想来特别感谢当初的勇气。”辞职之后原本以为可以顺利地找到和插画相关的工作,但她发现却并不容易。当时,国潮风插画正流行,她也曾考虑接这样的单子,可发现对创作的要求并不适合自己,就拒绝了。“我选择暂时做一名自由插画师,固定在微博和小红书等平台上发布自己的作品。” 所幸单月娟的坚持没有错。在此次走红的奥运冠军系列作品中,美甲、萝卜头绳、小鸡发卡等细节活灵活现,戳中众多网友的“萌点”,让单月娟的微博粉丝在两天内上到了3万多人,商业邀约也开始多了起来。

儿童插画疗愈你我

儿童绘本中部分插画

“接触儿童插画以来,我发现周围的生活更纯粹了。我每天会和同领域的小伙伴互相激励,提醒对方画画打卡。”单月娟在新冠肺炎疫情期间接了很多儿童绘本的单子,“病毒并不能阻拦儿童插画师创作的脚步,在以儿童纯真的眼光温暖这个世界时,也在治愈自己。”

生活是插画创作的基础

两年的插画从业经历,让单月娟在思维方式和生活心态上有了很大的变化,对周围的人、事及现象有了更多的思考。“你的一举一动、所思所想才是你做一切事情、创造一切的根本,绘画或其他艺术形式只是一个表现载体。”

“7・20”河南特大暴雨时创作的插画作品

1、张雯

张雯,青年画家,国内知名插画师。自幼学习绘画,毕业于鲁迅美术学院版画系水彩专业,辽宁省水彩协会会会员,自由插画师,北京艺鸣盛世文化传媒有限公司设计总监。

1997年参加迎香港回归百米长卷活动,水粉画《游子归来》入选百幅画作,获手工制作迎香港回归贺卡一等奖。2001年参加辽宁省东北虎杯绘画大赛,水粉画《消逝的风景》获铜奖,素描《天使的呼唤》获优秀奖。2004年参加鲁迅美术学院漫画大赛二等奖。

2、康海

康海,原名何康海,上海80后知名商业广告插画艺术家。2007年毕业于东华大学,一直专注于插画创作工作至今。作品涉及广告、媒体、 出版社、实体壁画等等。作品丰富风格多变且高产的商业插画艺术家,作品多次收入国内顶尖插画师作品年鉴。目前经营自己的个人艺术工作:K Fish。

代表作:多格漫画《Nazime》、油画系列《My Memory 记忆星球》、《Grow up》。

3、李金孺

李金孺,1983年11月2日出生于贵州普安,著作有理论、漫画、绘本、教程等多部。

主要著作:《李金孺插画漫谈-理论・创意・观念・表现》、《创意生活绘-手绘数码插画速成课堂》清华大学出版社出版,《果儿兔・风筝恋》(诗化情感绘本)化学工业出版社出版,《魔圣精灵斗魔》(漫画)成都时代出版社出版。《手绘・数码插画创意宝典》湖南科技出版社出版。

扩展资料:

插画家介绍:

插画家(Illustrator)定义:就是以绘画插画为职业的人,主要工作包括替书籍、杂志、报纸、说明书、小说、教科书等刊物绘制插画、封面,也从事绘画贺卡、海报、广告、喷画、幽默画等。分为电子插画和纯手绘。

插画师是个比较笼统的说法:其中有针对媒体出版行业的插图作者、儿童插画作者,还有针对广告行业的写实插画家;再就是卡通吉祥物设计师;游戏和影视插画设计师更是需求量巨大,和游戏行业类似,每一部影视作品也会有大量的分镜绘制、场景设计工作,这些无疑造就了游戏影视行业对插画师大量的需求。

参考资料来源:

找图网-张雯 (中国知名插图师)

参考资料来源:

找图网-康海 (知名插画艺术家)

参考资料来源:

找图网-李金孺

参考资料来源:

找图网-插画师

在中国中小学的教材被爆出了被一个叫张勇的插画是恶意丑化之后,引起了国家主流媒体和官方媒体的高度重视。网络上的许多插画师都纷纷献出自己画过的插画,想要为教材重新更换插图,那么插画师们更换的插画和原来不恶意丑化的插画相比,有什么变化呢?

首先在整体的画风方面,原来中小学教材上面的插画里面的人物非常的不符合健康美丽的中国审美,大部分的插画中人物都被插画师进行了丑化,表现出有一定的智力问题,或者是非常不符合中国传统的主流审美,让人看着就觉得非常不舒服,画风也偏阴暗,并不是十分明朗,不符合中小学生目前的心理需求和心理状态,很容易就会给学生带来阴影。而在更换插画后的教材之后,人物明显更加符合中国的审美化,人物也更加积极健康美丽,是青春洋溢的状态,画风也更加的明丽多彩与课文中的与教材所教授内容相互成就能,够给孩子带来愉悦和健康的审美享受。

其次,在教材的细节方面也进行了整改和完善。在以前的被丑化过的教材中,有许多反对中国或者是宣扬美帝主义的一些细节,同时还会对中国一些民族性的东西进行侮辱,而在更换完插画之后去除了那些恶意丑化中国民族性物品的东西,同时也消除了可以对外国帝国主义或者是歪曲历史史实的一些细节,更加符合中国的历史事实,也对一些属于中国民族荣誉的东西保护得更加完好,以积极完好的形象出现在中小学生的面前。

最后在弘扬传统文化方面,被丑化的教材中很少涉及到中国传统的文化底蕴,而比较偏向于西方的画风。在被插画师们进行重绘之后更多的是运用了中国传统文化遗产,对中国传统文化中一些值得继承的文化精华的东西进行了发扬 。中小学生们接受到的文化熏陶,更多的是来自于中国几千年的文化底蕴,而不是西方一些主流思想。