以故事主题的画教案
我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法
学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材
(一)教材地位和作用
本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有
故事情节的画面,
提炼故事的或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。
是人通过画面直观感
受到文本故事的精髓所在。
而本节课是对造型表现认识的丰富和提升,
激发学生的学习兴趣
和动手能力。
本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程,
运用绘画表现的方式
讲故事,拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。
(二)教学目标
知识与技能目标:了解单幅画与多幅画的特点和表现方式,各绘制故事。使画面之间连
贯和有节奏感。
过程与方法目标:能运用各种美术工具和技巧表现故事,突出故事人物的动作和表情。
情感态度与价值观目标:体验造型活动乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久
兴趣,培养对民族优秀传统文化的热爱。
(三)教学重点、难点
依据课程标准的具体要求,通过对教学目标的分析,从学生实际情况来看,我把教学重
点设定为:
1.
画面的构图组织和表现能力
2.
将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力;
3.
强化创意的高度,降低绘制的难度。
教学难点为:
1.
将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧;
2.
场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。
二、说教法学法
(一)教学方法
《画故事》说课稿
根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平,
依据设置的教学目标,强调
师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用,学生是课堂的主体,用多媒体辅助
教学。让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的
探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们
强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察
法、讨论法、合作学习法和实践创作。
(二)学习方法
根据个体身心发展规律的特点,中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生是
具有主观能动性的教育对象,
我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性,
已经
掌握了基本的造型表现,有一定的概括能力,能够从而提升自己的能力,在学习过程中遇到
的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起总结归纳。
三、说教学手段
为了拉近学生与教材的距离,
借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助,
激发学生的学
习兴趣,使学生从观察中得到启发,不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性
认识。
四、说教学过程
凯洛夫提出,教学过程是一种认识的过程,依据学生认识具有间接性、交往性、教育性
等心理特征,从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发,使三维教学目标和谐统一于教
学中,全面推行素质教育,发展学生智力和体力,培养学生自主感和创造力,我将教学程序
分为
5
个环节:
(一)导入新课
上课开始,我采用创设情景激趣活动导入方法,小组讨论交流一个故事,题材可以
是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故
事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论
中的正迁移,把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事,激发
他们的学习兴趣与欲望,紧紧抓住学生的注意力,使学生迅速集中思维,激发兴趣,积
极主动地参与到画故事的学习。
《画故事》说课稿
(二)讲授新课
根据教育学的基本理论,学生以学习间接经验为主,所以讲授是课堂教学主要形式,能
够在短时间内让学生获得大量系统的知识。
教师为了应该发挥其主导作用,
对本节课的教学
目标进行合理安排,
此环节为本节课的重点部分。
又根据学生身心发展的特点和维果斯基的
“最近发展区”理论,发挥学生的主体地位,考虑学生的个别差异性,尽量做到因材施教。
设置如下讲授过程:
1.欣赏《老鼠娶亲》图片
问题:
1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘?
2猫在画面中起到什么作用?
教学指导:
1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容;
2注重选择一些形式活泼有趣,适于学生动手绘制表现的画面形式,以激
发学生的学习兴趣。
2.加深理解
结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》,结合学生的文学基础,对应画面上体现的特
定文学情节进行更深入的理解分析,
从人物神态到形象组织,
体验孔乙己典型性格特点
的显现,从而深入理解在画面上如何具体提炼故事或者矛盾焦点等知识内容。
3.教师演示,画故事《皇帝的新装》
⒋尝试表现
用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。
初步细化加工这草图,提升整体画面效果,细节可概括,但画面主体形象的基
本位置、形态、组合关系,包括相关的必要场景要有所交代。
⒌展示与评价
学生展示自己完成的作品,
教师积极让学生自评、
互评,
探讨各自作品的特点与不足
(三)巩固课程
根据杜威主张的
“在做中学”
的教育理念,
为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识,
纳入到学生已有的知识系统中,
加强它们之间的联系。
在课堂上通过随堂绘画和小组互相点
评,有效的巩固本节课的重点,又发挥班集体的教育作用,从而培养学生独立思考和群体意
职专课程
A. 中职学校大专有那几们课程
那得看学校呢
B. 中职文化课与中职专业课的区别
教师资格证中中职文化课和中职专业课区别:
1 中职文化课:中职的文化课是跟高中的课科目是一模一样的,目前文化课总共分了15个科,分别为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学。
2 中职专业课则不同,按照学生所学的不同专业分了很多歌细小的个科目,例如,医药护理、土木工程、会计等等。
(2)职专课程扩展阅读:
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国,师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄,具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民,均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(含实习指导)教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格。(申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课(说课分为:面试、试讲)。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明,可免于面试、试讲)
4.具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
C. 职中都有哪些课程
市场营销 一般做为电子商务、物流等专业的其中一门课程学习
职中开设课程很多
一般是不同专版业有权不同课程
专业大方向分工科、文科、艺术类,细分工科下面有电子类、计算机类、机械类、机电类、自动化技术类、纺织类、化工类、印刷类等,文科有文秘、商务、管理、物业、物流、外语等、艺术类有美术、音乐、舞蹈、体育等
然后各类下面有各自的不同的课程
D. 职业高中有哪些课程
你是那的~~我不知道你的地方叫什么~~但是我们这的职业高中课程有~ 旅游与酒店管理专业 ①考大学; ②到旅行社或旅游景点从事导游工作,待遇1200-3000元/月; ③到酒店从事管理工作,待遇100-3000元/月; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:全国导游证 二年 1180元/学期 英语与幼儿教育专业 ①考大学; ②到幼儿园从事幼儿教育工作,待遇1000―2500元/月 ; ③到企业从事工会工作; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:普通话等级证书 三年 1180元/学期 数控技术应用专业 ①考大学; ②到工厂从事机械加工工作,待遇900-4000元/月; ③到工厂从事数控编程,待遇2000-4000元/月; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:数控技能证书 三年 1330元/学期 模具设计与制造专业 ①考大学; ②到工厂从事机械加工工作,待遇900-4000元/月; ③到工厂从事模具制造,待遇2000-4000元/月; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:模具技能证书 三年 1330元/学期 机电一体化专业 ①考大学; ②到工厂从事设备维修,待遇1500-5000元/月; ③从事电工工作,待遇1000-2500元/月; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:电工技能证书 三年 1330元/学期 计算机应用专业 会计电算化方向 ①考大学; ②到企业从事商务文员、会计,待遇1000-2500元/月; ③到中国电信等企业从事计算机应用工作,1000-2500元/月; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:全国会计技能证书 全国计算机登记证书 三年 1330元/学期 文秘与办公自动化方向 ①考大学; ②到企业从事文秘、公关策划、档案管理等工作,待遇1100-2500元/月; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:全国计算机登记证书 普通话登记证书 三年 1330元/学期 工艺美术设计方向 ①考大学; ②从事美术设计、广告设计、包装设计等;待遇1100-3000元/月; 教育局核发的中职毕业证书 技能证书:全国计算机登记证书 三年 1330
E. 职业中专学校都有什么课程
语文,数学,英语,政治,体育,其它的要看你读什么专业了,希望你能采纳
F. 职业中专学校,主要学什么
可以选择职业类(在抄校可申请大专学历)的烹饪技工学校去学习哦 学校不仅传授厨艺 教导各种菜系的制作方法,磨炼厨师的基本功,平常都是实践教学,还会传授很多饭店管理经验哦 毕业也会推荐就业可以学习中餐 西餐 西点专业哦 选择这些行业就业率高哦:
1.烹饪专业毕业的学生,在学校一般是理论和实操相结合授课,实操大于理论,在学校动手实践能力得到了提升,更适合社会的发展。
2.随着餐饮行业的突飞猛进,社会对烹饪人才需求量日益增大,供不应求。
3.人们的观念与意识进一步提升,在饮食方面都注重营养。
4.厨师人人都需要,走哪都不开,人总是要吃饭的,所以不用担心会失业。
G. 职专学校有什么课程
看你学的专业咯 、 每个专业都会有文化课 ,数学语文、英语,之类的 。
其他的就是你的专业和实践了 、
谢谢采用 、
H. 职业中专幼师专业课程有哪些
1、专业课程有:
专业理论课:学前心理学、学前教育学;儿童文学。
专业技能课:音乐、美术、舞蹈、教师口语、婴幼儿保育;幼儿园活动指导、音乐、美术、舞蹈。
2、培养目标:
逐步养成学前教育行业的职业道德规范。加强文化基础课的学习,进一步学习弹、唱、跳、画、讲等基本技能技巧,深入理解学前心理学和学前教育学等基本知识,初步掌握对婴幼儿的养护技能。
熟练运用所学的学前教育专业理论知识和音乐、舞蹈、美工等专业技能进行学前教育五大领域的教学设计,熟练撰写教案、计划等行业常用应用文,具备实施教学设计的能力。
能有意识的收集和处理各种行业前沿信息的能力,为职后学习奠定基础。发扬吃苦耐劳的精神,具备合格学前教育工作者的基本素养。
(8)职专课程扩展阅读
幼师专业要求学生应具备的素质:
1、执着事业心
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为不正确,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。
2、自信自尊
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心,消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、良好形象
幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。孩子们会说:“陈老师真好看,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前。
因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、爱心和童心
教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
I. 职高 电子专业有哪些课程
电子商务课程如下:
网页配色
网页设计
内ui设计
web标准与网站重构
网页设计课程容设计
illustrator
插画创作技法基础
web开发技术(asp)
flash
actionscript
与ria应用程序开发
vb
数据仓库与挖掘
flash
actionscript
课程设计
web开发技术课程设计
workeflow
服务器管理
数据库应用
电子商务与国际贸易
网络营销基础与实践
电子商务营销策划与写作实务
展会营销
email营销
电子商务信函写作
营销
网络品牌
英语
外贸实战英语口语
电子商务国际贸易课程设计
网络营销课程设计
新闻采集、写作和编辑的基本技能
出版校对培训
电子商务概论(专业基础)
xml
电子商务专业英语
网上创业
nlp超级成功学
信息资源检索
网络信息安全
电子商务法
商品学概论
网络营销学
c语言
网络经济学
网络法律
大学英语
大学语文
以故事主题的画教案
我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法
学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材
(一)教材地位和作用
本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有
故事情节的画面,
提炼故事的或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。
是人通过画面直观感
受到文本故事的精髓所在。
而本节课是对造型表现认识的丰富和提升,
激发学生的学习兴趣
和动手能力。
本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程,
运用绘画表现的方式
讲故事,拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。
(二)教学目标
知识与技能目标:了解单幅画与多幅画的特点和表现方式,各绘制故事。使画面之间连
贯和有节奏感。
过程与方法目标:能运用各种美术工具和技巧表现故事,突出故事人物的动作和表情。
情感态度与价值观目标:体验造型活动乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久
兴趣,培养对民族优秀传统文化的热爱。
(三)教学重点、难点
依据课程标准的具体要求,通过对教学目标的分析,从学生实际情况来看,我把教学重
点设定为:
1.
画面的构图组织和表现能力
2.
将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力;
3.
强化创意的高度,降低绘制的难度。
教学难点为:
1.
将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧;
2.
场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。
二、说教法学法
(一)教学方法
《画故事》说课稿
根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平,
依据设置的教学目标,强调
师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用,学生是课堂的主体,用多媒体辅助
教学。让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的
探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们
强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察
法、讨论法、合作学习法和实践创作。
(二)学习方法
根据个体身心发展规律的特点,中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生是
具有主观能动性的教育对象,
我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性,
已经
掌握了基本的造型表现,有一定的概括能力,能够从而提升自己的能力,在学习过程中遇到
的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起总结归纳。
三、说教学手段
为了拉近学生与教材的距离,
借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助,
激发学生的学
习兴趣,使学生从观察中得到启发,不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性
认识。
四、说教学过程
凯洛夫提出,教学过程是一种认识的过程,依据学生认识具有间接性、交往性、教育性
等心理特征,从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发,使三维教学目标和谐统一于教
学中,全面推行素质教育,发展学生智力和体力,培养学生自主感和创造力,我将教学程序
分为
5
个环节:
(一)导入新课
上课开始,我采用创设情景激趣活动导入方法,小组讨论交流一个故事,题材可以
是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故
事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论
中的正迁移,把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事,激发
他们的学习兴趣与欲望,紧紧抓住学生的注意力,使学生迅速集中思维,激发兴趣,积
极主动地参与到画故事的学习。
《画故事》说课稿
(二)讲授新课
根据教育学的基本理论,学生以学习间接经验为主,所以讲授是课堂教学主要形式,能
够在短时间内让学生获得大量系统的知识。
教师为了应该发挥其主导作用,
对本节课的教学
目标进行合理安排,
此环节为本节课的重点部分。
又根据学生身心发展的特点和维果斯基的
“最近发展区”理论,发挥学生的主体地位,考虑学生的个别差异性,尽量做到因材施教。
设置如下讲授过程:
1.欣赏《老鼠娶亲》图片
问题:
1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘?
2猫在画面中起到什么作用?
教学指导:
1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容;
2注重选择一些形式活泼有趣,适于学生动手绘制表现的画面形式,以激
发学生的学习兴趣。
2.加深理解
结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》,结合学生的文学基础,对应画面上体现的特
定文学情节进行更深入的理解分析,
从人物神态到形象组织,
体验孔乙己典型性格特点
的显现,从而深入理解在画面上如何具体提炼故事或者矛盾焦点等知识内容。
3.教师演示,画故事《皇帝的新装》
⒋尝试表现
用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。
初步细化加工这草图,提升整体画面效果,细节可概括,但画面主体形象的基
本位置、形态、组合关系,包括相关的必要场景要有所交代。
⒌展示与评价
学生展示自己完成的作品,
教师积极让学生自评、
互评,
探讨各自作品的特点与不足
(三)巩固课程
根据杜威主张的
“在做中学”
的教育理念,
为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识,
纳入到学生已有的知识系统中,
加强它们之间的联系。
在课堂上通过随堂绘画和小组互相点
评,有效的巩固本节课的重点,又发挥班集体的教育作用,从而培养学生独立思考和群体意
