毒教材插画-教育部回应教材插图事件，责成人教社立即整改，小学生的审美该如何挽回

既然人教社总编辑已经得知教材插画对孩子的影响,那么曾经出现在儿童图书中的插画,明显与总编辑的说法不成正比。或故意为之,或明知故犯,但对孩子已经造成了无法磨灭的影响。

孩子是祖国的未来,人教社担负着印刷教材的责任。在此之前,全国多个城市的学生需要使用人教版的教材。每一年,大批次的教学用书被运送到全国各地,只为帮助孩子获得更多知识。

或许一部分人认为义务教育阶段,人教社并不能够通过官方教材进行赚钱。但大家却忽略了家长为孩子购买的课外图书和教辅资料,每一本资料的售价并不便宜,人教社已获得大量资金。根据媒体保守估计,每年营收大约超过百亿。

不合理的教材插画影响的是孩子的未来,总编辑拿什么弥补孩子的损失

事情发生后,人教社不痛不痒的声明,却引发无数家长的愤怒之情。孩子在成长的过程中,一旦接触到不良产品或内容,只会引起孩子的三观问题。而人教社在完成教材改版后,对部分教材的内容进行删改。删除原有教材中的传统插画,取而代之的是引发热议的毒插画。

家长为此痛心不已,教材关乎孩子的教育。毒插画不仅对社会造成影响,更严重的影响是孩子为此受到不恰当的知识传播。虽然总编辑已经被免职,但谁又能弥补毒插画对孩子产生的恶劣影响呢?

事实上,我们希望每本图书中的插画都可以展现出中国特色,还原中国传统文化,最终导致孩子了解到中国文化的博大精深。孩子在学习的期间,感受良好图书插画的魅力,有效减少不合理的插画对大量孩子造成实际的影响。

人教版教材插图事件终于迎来了大结局,有27人被问责,这个结果大快人心,套用央视官网的一句评论,对于这群人多重的处罚都不算重,如何对这群人设计的插画定性呢?吴勇工作室的插画就是审美畸形,设计风格还打着擦边球,另外就是熟练的运用外国元素,而把我国的国旗设计错误,这些设计都是很恶劣的,给这些插画定性就是影响了我们下一代的价值观,整个设计充满了诡异的色彩。

学生是祖国的花朵,是祖国未来的希望,我们给孩子灌输的应该是正确的审美观和价值观,而不是像吴勇团队设计的插画那样,充斥着看不懂的元素,例如借用外国国旗元素设计衣服,却把自己的国旗画错了,小朋友之间本该愉快的玩耍,却出现了掀女孩子裙子的画面,小孩子的内心就像是一张白纸,他们接触的知识就是往这张白纸上写字,灌输的是正确的观念,那么这个孩子就会拥有一个健康的人格和正确的价值观,假如用邪恶的东西去影响孩子,那么孩子也会长成一个邪恶的人。

回想当年我上学的时候课本的插图,插图的小朋友都长得漂漂亮亮,看着积极向上,给人身心愉悦的感觉,而反观吴勇团队设计的插图,真的是一言难尽,这种插图成年人看了都觉得很尴尬,更何况是小孩子,这将直接影响小孩子的审美,插图中有些还带有颜色的成分在里面,让人看了也是愤怒不已。

插画内容一经曝光,好多家长都恍然大悟,为什么自己的孩子日常爱做一些奇怪的动作,比如伸舌头等等,原来都是受课本插画的影响,小孩子的世界是没有对和错的,正确的和错误的是需要各方面学习才能慢慢理解,而教科书都犯着错误,如何能让小孩子学好呢。

教育部回应教材插图事件,责成人教社立即整改,小学生的审美已经被“毒”插画影响了十年,介于此,想要挽回小学生的审美,老师和家长一定要采取行动,让孩子们明白,这些插画都是有问题的,现在正在纠正问题,很快他们就可以用上新的教材!

除了老师和家长要行动起来,新的插图一定不能再出现毁三观的画面,一定要符合正常审美,唯有如此,新的教材下发之后,学生们在新教材的引导下,审美会逐渐地摆脱阴霾,恢复正常!

孩子或多或少会受“毒”教材,“毒”插画的影响!不过,大部分的孩子三观依旧在线,美感依旧在线!他们竟然称这些看起来很丑的孩子不是中国人,那些国外的战机是我们打败他们的战利品等等!由此可见,我们的孩子们真的很棒,美与丑,善与恶,他们不仅分得清,而且,他们特别的爱国,特别的正能量!

美育

如果说觉得自己家的孩子,已经受到了“毒”插画的影响,对于美丑的认知失衡,那么,可以给他报个美术班,让他渐渐地在美育的环境下,知道什么是真正的美,什么才是丑!不要过于的担忧“毒”教材和“毒”插画带来的影响,因为孩子们在大人的影响下,在老师的影响下,他们已经构建起了自己的价值体系和感知体系,美与丑,他们还是有基本认知的!

网友热议

教材插图出问题,最着急的就是家长!毕竟,这些教材已经十年!很多家长觉得现在很多孩子叛逆,动辄就轻生很有可能和毒教材,毒插画以及毒绘本等等有关!家长表示解决问题,不能只是立足于解决审美,而是要全盘解决问题!

教育部回应教材插图事件,责成人教社立即整改,小学生的审美的确需要格外关注,毕竟被影响了十年!