岩崎知弘的人物年谱
1918年:12月15日,作为岩崎正胜和岩崎文江夫妇的长女,在母亲单身赴任的福井县武生市(现越前市)出生。本名知弘。 父亲正胜是陆军筑城本部的建筑师,母亲文江是女校的教师(博物家事、理科)
6月《赤鸟》创刊
8月 日本出兵西伯利亚
11月,第一次世界大战结束
1919年:移居到现在的东京都涉谷区道玄坂。
1920年:妹妹世史子出生
1月,国际联盟成立
1922年:移居到涉谷町(现涉谷区)惠比寿的四反町
本年,《儿童国》创刊
12月,苏联成立
1923年:妹妹准子出生
9月,关东大地震
1925年:进入涉谷町立长谷户小学。学校放假时,回父母的原籍探望
1927年:在学艺会上表演即席绘画。 喜欢上冈本归一、初山滋、武井武雄的画。
在武井武雄的呼吁下,日本儿童画家协会成立
1931年:进入东京府立第六女子高中(现在的都立三田高中)。每年夏天的林间学校,常去长野县的中房温泉、攀登北富士山
9月,九一八事变发生
1932年:受父亲的影响,热衷于东京六所大学的棒球联赛,常往来于神宫球场。运动全能,常参加篮球、游泳、弓道等运动,喜欢滑冰、登山。
1933年:移居到目黑区目黑。师从冈田三郎助。开始学习素描、油画
3月,日本脱离国际联盟
1935年:3月,府立第六女子高中毕业。进入同校补习班
2月,二二六事件。
5月,入选朱叶会女子西洋画展。
本年,《讲谈社的绘本》开始刊行
1937年:跟随小田周洋开始学习藤原行成流的书法。
7月,卢沟桥事变。侵华战争正式开始
1939年:4月,与父母相中的男子结婚。
6月,前往丈夫的驻地大连。
9月,德国入侵波兰,第二次世界大战正式开始
1940年:母亲文江从府立第六女子高中退休,主管日本联合女子青年团(之后的日本青年团)
9月,德意日三国同盟结成
1941年:2月,因丈夫自杀回国。以成为书法家为目标,再次跟随小田周洋学习书法。
本年,位于中野区千代田町(现在的本町附近)的新家落成。
12月,太平洋战争开始
1942年:师从中谷泰,再次开始学习油画。
1944年:4月,随女子义勇队和中古泰、妹妹世史子等一起前往黑龙江七台河市勃利县。夏天,因战况恶化而回国。回国后,在日本邮船就职。母亲文江从日本青年团退休。
11月,美军B29轰炸机开始轰炸东京
1945年:5月,因空袭,在东京中野的家被烧毁,疏散到了母亲的娘家(长野县松本市),在这里迎来战争的结束。
3月,东京大空袭。3~6月,冲绳岛战役
8月,在广岛、长崎两颗原子弹爆炸下,日本投降,第二次世界大战结束。
秋天,父母开始在长野县北安云郡松川村(现在的安云野知弘美术馆所在地)开荒。
1946年:在长野县松本市加入日本共产党。春天,前往东京。一边做人民新闻的记者,一边在日本共产党宣传部艺术学校上学。
本年,师从赤松俊子(丸木俊)。这期间画了许多人物素描
7月,日本童画会成立
11月,日本宪法公布
1947年:参加前卫美术协会的创立。成为日本美术协会、日本童画协会的会员。
5月,担任插画绘制的最初的单行本《坏狐狸雷内克》(霞关书房)
8月,文部省《新宪法的话》完成,发布
受日本民主主义文化联盟(文联)所托,绘制连环画剧《母亲的故事》。
这期间,立志成为画家
1948年:为报纸等的插图、插画、画刊、教科书等工作手绘了许多画,也包括很多油画。
租住在神田的铁皮屋二楼。这期间,迷恋于弗雷德・阿斯泰尔( Fred Astaire )的舞蹈,经常前往电影院
1949年:在参加日本共产党的活动时,与松本善明相识
本年,连环画剧《母亲的故事》由教育连环画剧研究会出版,第二年获文部大臣奖。
1950年:1月,和松本善明结婚。
6月,朝鲜战争开始
1951年:4月,长子松本猛出生
6月,因经济原因,不得不将孩子寄养在长野县松川村的父母家。这期间,为了看望孩子,频繁前往松川村,画了许多素描
9月,对日和约,日美安全保障条约签署
1952年:东京都练马区下石神井(现在的知弘美术馆所在地)新居落成,一家三口开始一起生活。之后22年间,在这里进行创作活动。这期间,开始给ヒゲタ酱油画广告画
1953年:1月,父亲正胜逝世
本年,《岩波儿童书》开始刊行
1954年:第2届日本展《戴眼罩的少女》(油画)、童画展《玉虫厨子的故事》(油画)参展。
7月,防卫厅、自卫队成立
1956年:以画刊等为作品的发表对象,获小学馆儿童文化奖。创作作为绘本事业起点的《一个人也能做到》(福音馆书店)
12月,日本加入联合国
本年,《儿童之友》(福音馆书店)开始刊行
1958年:开始为至光社的画刊(月刊)《儿童世界》绘图。绘制连环画剧《月亮几岁了》(童心社),第二年获厚生大臣奖。
1960年:绘制《识字书》(あいうえお是日本的元音字母)。次年,获サンケイ儿童出版文化奖
日美新安保跳跃签署。
次年,日本童画会解散
1962年:创作最后的油画作品《孩子》。针对教科书插图的再次使用问题,与太田大八,久保雅勇等一起抗议,并顽强地坚持到最终解决。
1963年:开始为《孩子的幸福》杂志(草土文化)绘制封面画,直至1974年8月号为止,知弘的画一直作为封面使用。
3月,和赤羽末吉、远藤辉代、柿本幸造、中尾彰、渡边三郎、丸木俊等结成“白墙组合”
6月,借参加世界妇女大会之机,访问苏联
本年,下石神井居所和工作室扩建,和丈夫善明的父母一起居住
1964年:和安泰、远藤辉代、久米宏一、泷平二郎、东本恒、箕田源二郎等结成《童画集中车》
10月,作为日本儿童出版美术家联盟(童美联)发起理事,积极争取画家的著作权保护。
1965年:出版《龙的眼泪》(偕成社)、《话说安徒生》(童心社)
2月,越战开始
1966年:和母亲文江一起去欧洲旅行。回国后,为安徒生的《没有画的画册》(童心社)绘图。出版《拇指姑娘》(讲谈社)《仙鹤报恩》(偕成社)
本年,长野县\姬高原上的山庄落成,以后每年都会来这里进行绘本创作
1967年:创作《我还小的时候》(童心社),出版《白雪公主》(讲谈社)、《聪明的王妃》(讲谈社)、《人鱼公主》(偕成社)、《浦岛太郎》(偕成社) 。
本年,丈夫善明当选众议院议员。
本年,反越战运动高涨。
1968年:创作“用画面讲话的绘本”理念的最初尝试之作《下雨天一个人在家》(至光社)。之后,一直通过至光社和武市八十雄一起积极地创作绘本。 创作自传性质的绘本《我的图画书》(绿书房,即现在的新日本出版社)。出版《白鸟湖》(讲谈社)、《红气球》(偕成社)、《红鞋子》(偕成社)《爱是无限的――十二月党人的致妻书》
1969年:创作《鬼的帽子》(ポプラ社)、《宝宝的明天》(至光社)、《花的童话集》(童心社)等。 出版《两个人的舞会》(讲谈社)、《青鸟》(讲谈社)、《鲤鱼村》(新日本出版社)
1970年:创作了彩粉画的绘本《隔壁家的北子》(至光社)。现存的彩粉画几乎都是这年创作的。 出版《宝宝的明天》(至光社)、《洗澡啦 啪啦啪啦》(童心社)《喂喂喂 打》(童心社)《万叶集》(童心社)、《彩虹湖》(偕成社)
在“支援越南儿童协会”主办的街头展览上展出作品
去年因脑血栓病倒的母亲文江,在石神井宅邸过世。
1971年:创作《小鸟的明天》(至光社),获1973年波隆那国际儿童图书展插画奖。这期间患上了十二指肠溃疡。出版《隔壁家的北子》(至光社)、《小宝宝的歌》(童心社)、《谁长得高》(童心社)、《雪怪的礼物》(新日本出版社)
1972年:创作《小久的星星》(岩崎书店)、《雪天的生日》(至光社)、《妈妈不在家》(新日本出版社)。开始创作《战火中的孩子们》
夏天,在代代木医院住院。
1973年:3月,去夏威夷疗养。
创作《波奇的北海》(至光社),完成并出版《战火中的孩子们》(岩崎书店),第二年获莱比锡国际书展铜奖。《孩子的幸福》杂志(草土文化)封面画结集出版,书名《孩子的幸福画集》
秋天,因癌症在代代木医院住院,稍好一些后出院。
出版《赤饭岭》(童心社)《狐狸的路是通往天国的路》(大日本图书)
1974年:3月,病情恶化,再度入院。
6月,创作了关于小宝宝的画,这是她的绝笔。
8月8日,因原发性肝癌去世,享年55岁。
1975年:未完成的遗著《红蜡烛和人鱼》(童心社)出版
1977年:9月,在练马区石神井宅邸原址,岩崎知弘绘本美术馆(现在的知弘美术馆东京馆)开馆。
1997年:4月,在长野县北安云乡松川村,安云野知弘美术馆开馆
幼儿园安全教案
作为一名教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我精心整理的幼儿园安全教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园安全教案 篇1
活动目标
1.了解的用途,知道遇到紧急情况时可以打求助。
2.了解110、119、120等特殊号码的用途,并能够对应情境进行演练。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
5.知道在发生危险时如何自救。
教学重点、难点
1、重点:了解110、119、120等特殊号码的用途
2、难点:遇到紧急情况时可以打求助
活动准备
情境图片若干(比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病)以及写有对应的特殊号码的卡片(110、119、120)。
活动过程
一、说一说:的用途
1.教师:有哪些用途呀?人们在哪些时候需要打?
2.幼儿按各自经验,讲讲的用途。
3.教师在幼儿讲述的基础上,小结的一般用途:能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候;当人们遇到紧急情况时,也可以拨打求助,及时寻求帮助。
二、想一想:特殊的号码
1.教师:发生了什么事情?怎么办?怎样通过寻求帮助?
观察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片,谈论遇到了这些情况怎么办?
1.教师:可以拨打哪些号码呢?
在幼儿想想说说后,出示“110”“119”“120”等号码,让幼儿了解这些特殊的号码,分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏:这些号码什么时候用
1.将特殊号码和情境图,分左右两边摆放。幼儿试着将右边的号码和左边的情境图用线连起来。
2.幼儿随机抽取情境卡片一张,按卡片上提示的紧急情况,正确选择对应的号码,学习和练习打。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中,我首先从幼儿常见的家庭引入,激起了幼儿想求知的欲望,从而引出了特殊的号码“110”“119”“120”
2在引导幼儿观察情境图片后,我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用进行求救的正确方法后,我安排了匹配游戏:这些号码什么时候用。全班小朋友热情高涨,兴趣很浓,都积极地参与到游戏当中,乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化,达到了教学活动目标。
在整个教学活动中,我充分考虑到了幼儿的学习特点,注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
幼儿园安全教案 篇2
设计意图:
因为小孩子是不允许玩火的,所以小孩子对火还没有很好的认识,不能对火控制好,通过本次活动让孩子认识玩火的危险,火灾会使人民的财产安全受到威胁,初步学会简单的自我保护方法,从而培养幼儿的安全意识。
活动目标:
1、引导幼儿了解火的用途,知道用火不当给人们带来的灾难。
2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警 119” 等标志,知道它们的含义,学会简单的自我保护的方法。
3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识,做到在日常生活中不玩火。
活动准备:有关灭火的录像,蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等,人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法);安全标志:“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。
活动过程:
一、游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。
“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
二、讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。认识安全标志:“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119。
三、请幼儿看录像。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
四、幼儿操作“请小朋友看操作图片,图上画的`是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。
讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?
“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法五、火的小实验1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。
3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。
(如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。)
六、延伸游戏活动:户外游戏“勇敢的消防队员”
幼儿园安全教案 篇3
一、活动目标
1、知道火警"119",110,爸爸妈妈的号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0―9数字。
二、活动准备
1、《自我保护》视频。
2、号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)
三、活动过程
1、拿出10个数字字卡,让小朋友们拼出火警和。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频
A、(一)组织幼儿观看视频一:在外面走丢了怎么办?
(二)提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、走丢了应该怎么办?
B、(一)组织幼儿观看视频二:陌生人敲门怎么办?
(二)提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、陌生人敲门应该怎么回答?
C、(一)组织幼儿观看视频三:我要保护自己的身体
(二)提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?
D、(一)组织幼儿观看视频四:不要随便跟别人走
(二)提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?
E、(一)组织幼儿观看视频五:学会大声求救
(二)提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、求救的时候是喊什么?
幼儿园安全教案 篇4
教学目的:
让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒。
培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
初步培养幼儿的安全意识。
教学过程:
一、导入
1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2、让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒。
二、重点
1、认识食物中毒特征。
胃肠道症状:腹泻、腹痛,有的伴随呕吐、发热。
2、提高自我救护意识出现上述症状,应怀疑是否食物中毒,并及时到医院就诊,同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后,用除菌香皂,洗手液洗手。
b不吃生、冷、不清洁食物。
c不吃变质剩饭菜。
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。
e不要长期吃辛辣食品。
f不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水,建议喝标准的纯净水,从家里所带腌制品在校不能超过2天j谨慎选购包装食品,认真查看包装标识、厂家厂址、、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS)。
三、要牢固树立"安全第一,预防为主"的思想,因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意,如果忽略了这项,其后果不堪设想。
教学反思:
活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看,找一找,闻一闻,画一画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。
幼儿园安全教案 篇5
活动来源
煤气灶给人们的生活带来了方便,卫生的烹饪环境,但使用或保管不当很容易留下安全隐患,为了让幼儿了解煤气灶的作用和危险性,设计了此课程活动目标1、了解煤气灶的作用和危险性2、掌握在发生危险时,如何解救自己的方法活动重点了解煤气灶的作用和危险性活动难点掌握在发生危险时,如何解救自己的方法活动准备煤气灶图片
活动过程
导入活动1、教师出示煤气灶图片
2、教师:小朋友,你们认识它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用处?
幼儿自由回答3、教师:煤气灶使用不当,会有哪些危险?
教师小结
煤气灶给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜。如果使用不当,容易发生火灾,给我们的生命以及财产带来危险二、请幼儿翻开教材,看图提问1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒,会爆炸,着火)3、发现煤气泄露我们应该怎么做?(闻到煤气不能打、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面)教师小结:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏,马上关闭煤气阀门,不能开灯,不能打开抽油烟机和排风扇,不能点火,也不能在室内拨打。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴,打开门窗,跑到空气新鲜的地方。
三、判断对与错教师:小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗?
1、组织幼儿讨论(1)小朋友不停的开关煤气灶(2)肚子饿了,用煤气灶煮鸡蛋吃(3)闻到家里有煤气味,赶紧给爸爸妈妈打(4)闻到家里有煤气味,继续呆在家里玩教师小结:这些行为都不对!
2、教师:那么我们应该怎么做呢?
幼儿:闻到家里有煤气味,赶紧跑出家门求救教师小结:在生活中有时会有危险发生,小朋友要学会解救自己的方法活动反思幼儿在家中都见过煤气灶,父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动,幼儿了解到乱动煤气的危害,以及遇到煤气泄漏正确的做法。
幼儿园安全教案 篇6
活动目标
知道行走、沐浴日常生活的基本安全常识,有初步的自我保护意识。
活动准备
课件:插画《走路的安全》;儿歌音频《上下楼梯》;
活动过程
浴室里的安全。
1、启发幼儿结合生活经验,交流在浴室里应当注意的安全事项。
2、 小结:浴室里地板、浴缸、马桶很滑,容易摔倒,所以不要在浴室里跳,进出溶室最好穿防滑的拖鞋;不要单独使用浴室里的各种开关或插座;要请家长帮助开(关)热水并调好水的温度,下水之前要试试水温是否合适;不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清洁剂之类的用品。
走路的安全。
1、引导幼儿观看插画《走路的安全》。
――明明是怎样走路的?红红呢?谁走路时注意安全?应该向谁学习?
2、引导幼儿结合生活经验讨论:小朋友走路时要注意什么?
活动延伸
日常活动
1、引导幼儿学习儿歌《上下楼梯》,进一步掌握上下楼梯的方法。
2、在日常生活中,提醒幼儿在走廊、楼梯、拐角等地方不横冲直撞,注意行走安全。
家园共育
请家长结合图片《谁对谁错》对幼儿进行安全教育,并在家庭中的热水开关、插座等安全隐患处贴上醒目的标志。
附 【
儿歌
】
上下楼梯
一二三四五六七,小朋友们上楼梯。
向右走,不拥挤,一个一个有秩序。
七六五四三二一,小朋友们下楼梯。
手扶把杆别着急,一级一级走下去。
上楼梯,下楼梯,注意安全要牢记。
幼儿园安全教案 篇7
雪天安全教育
活动目标:1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。
2、了解一些安全小知识。
活动准备:
活动过程:
一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我们小朋友都要注意哪些事情,保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。
二、教师小结
1.首先在雪天,要认真走好每一步,最好选择雪较厚的地方行走,注意地面状况,尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上,严禁打滑。
2、其次是上放学回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿着保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,而且应尽量稳步前行,以防发生事故。
4、户外游戏时,可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时也要注意,要掌握好身体的重心,保持身体平衡,避免摔伤。
6、在玩雪过程中也会有很多隐患,如摔伤,划伤,砸伤。
小朋友们,安全来自时刻警惕,事故源于瞬间麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,请大家小心翼翼,保护自己!
三、结束部分
那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?
效果反思:寒冷的冬天来了,突如其来的大雪,给我们带来惊喜和欢乐的同时,同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天,提高幼儿的自我保护意识,进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识,增强了幼儿在雪天的自我保护能力。
幼儿园安全教案 篇8
活动目标:
1、认识几种常见的安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类,初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣,提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备:
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
活动过程:
一、小司机入场,引发兴趣。
1、小司机们,我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志,会怎么样?
二、商场迷宫,认识几种常见的安全标志
1、找找,寻找安全标志。
2、做做,安装安全标志。
3、说说,认识安全标志。
4、玩玩,按照安全标志行动。
三、通过认识分类,初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志?
2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
四、出示幼儿园图片,鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示,分享设计想法。
活动延伸:
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
活动反思:
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
幼儿园安全教案 篇9
目标:
1、了解日常生活中的一些安全知识;
2、初步建立自我保护意识。
准备:
1、课件;
2、实物:鞭炮、气球
3、录音机、图片、方向盘
过程:
1、导入活动,激发兴趣。
这天,大班哥哥姐姐到我们这来玩,看!他们在干什么?
(大班幼儿表演放鞭炮不留意炸伤手的事情)
老师问:大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?
2、观看录像,讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的,哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们就应怎样去做?”
①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.
②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.
③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全,请幼儿讲述。
4、铃响,原先是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)
幼儿决定图片上安全行为的对与错,并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一齐唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一齐出去玩滑滑梯,然后结束。
读后感鬼水瓶录――陈坤
读后感 鬼水瓶录――陈坤
这本书是在书店里偶然拿起的,目光接触到书本的时候它的颜色透着诡异,深色的蓝与深厚的紫配得浓重又隐秘,加上书名,很吸引人。我其实不太理解书名,会买下并翻开它是因为看到作者是陈坤,气质忧郁的美男子,冷漠神气的贵公子,由贫困被弃到知名演员陈坤,我只想看看,这个男人的内心藏着怎样的故事,可是我们差距太大,相隔甚远,我只能带着新奇从他写的书里找找属于他的气味,看看多情公子金燕西和绝美的东厂雨化田有没有在他的身上留下一点痕迹。
打开书本之后你会发现内容跟书名一样透着鬼气,有的人喜欢看书的内容,有的人喜欢追究书的作者;我有时看书的内容,有时看书的作者,粗略翻过几篇之后,我更想了解写下这本书的作者,无关于他是不是演员陈坤。
“写字的人先拼个聪明,之后拼个灵气,再后来拼的是境界。写字不是拼辞藻,拼的是素,拼的是品,你没这天份。”一个天份让我紧张,我不是有天分的人,我甚至认为不是只要努力就能得到机会;
他字里行间漏着微光,周围全是黑暗,他在沉睡。我感受到他传出的意念,不由地心沉,脑海里的画面闪现着。这本书,像是写出了他,又像是写出了我。
有的人在自己的心里有一个属于自己的世界,如果他能保护这个世界,这个世界就会在他生活的表面也在别人的眼前,如果不能,这个世界就永存于心底。
看上去不落俗套的人内心异常强大,独自重新为事物下定义,所有形容词都重新排列着,褒贬自有定义,我不知道会不会真的有人会明白另一个人的内心;但我相信一位作者的众多读者中,一定有一个能懂作者的初衷,其余的是欣赏,是被说中。
他在思考之下写出“我是如此的瘦弱。不只是我的身体,还有我的心。瘦弱比虚弱还要不堪。我瘦得需要经常捡起掉在地上的皮,再贴回我的身体上。我一无所有,还好拥有一样最真的东西,就是我的瘦弱。”
我听过一句话:未知苦楚,不信佛神。不知人间疾苦时的我也曾不能理解天理命定。直到有一天,我虔诚的拜过寺庙里的每一尊佛像,在雪天里是那样的平静,如果是在那之前看到这段话,我不能理解这段话其中的韵味,只会觉得故作深沉,略带矫情。
书中有许多插画,让所有散落的感受聚集,连心脏都散着微痛;这不是一本轻松的用于消遣的书,可它也不沉重,它会让你疲惫的认知褪去灰蒙蒙的面罩,让日渐模糊的自己活跃于纸面之上,细细观望,你能看到白嫩、新奇的自己。
我们早晚都会知道生活是什么样子,幸运的人保留着天真,没那么幸运的人只能掩藏天真。其实我们都是在等生活,等生活慢慢的告诉我们,它原本是什么样子;至于生活到底是什么样子,谁又能说得对。
故事写成短句,短短几行讲出人心、镜花水月、永生。
在阳光里失眠,在黑夜中呢喃,在表情里奉上鲜血。海风很大,阴云压着天际,每块石头都是一件事的忏悔,扔掉这袋石头,阳光就会升起来,我背着麻袋站在悬崖边,静静的说:花很香,风很软,等待为何?
已生此心,未定其心,应无所往而生其心。
