人教版小学教材插画事件持续发酵，乌合麒麟发声，他是怎么说的？
人教版数学教材插图引发争议,上了热搜,有网友认为封面和插画人物“眼神奇怪、毫无美感”,对比其他版本的教材插图、上一代版本的教材插图,都存在明显审美差距。
人教版教科书事件持续发酵
随着网友的爆料越来越多,更可怕的是幼儿园订阅绘本,也出现了非常让人气愤的配图,这已经是教唆小朋友去做错误的事情了。
形容一个人的外貌,应该是“天庭饱满、地阁方圆、眉清目秀、目似朗星”,那为什么会配以这种眼神迷离、矫揉造作、鼻梁扁平、发际高挑,而且非常诡异的插画呢?
可怕的是,这些教材已经使用了十年,多少孩子的三观被影响。当父母的不会希望自己的孩子看到这样的配图,但是从幼儿园开始,有些教材的问题非常明显,就是故意想教坏孩子。
乌合麒麟发声
知名插画师团队乌合麒麟表示,对比20年前和今天的教科书插图,谈不上审美衰退、文化衰退,反而是因为行业进步。作为插画行业从业人员,乌合麒麟认为,因为现在行业上升、市场扩大,画手价格大幅度提升,但是出版社给的价格没太提升。同样一张图,20年前后,给画师的钱没有涨多少,但20年前这个价格可以请到熟练高手来画,今天只能“在一些画室艺考班找一些学生来画”。
“2015年左右的时候有个出版社找我过去,画一个他们引进的科幻巨制系列小说的封面插图,整个过程谈得都不错,当我给他们报价时候,他们面露难色地和我说:‘我们尽量去给你争取最高预算,不过也就是你报价的十分之一左右。’
“其实当时我报的价格,也就是当时一个正常的游戏海报插画的价格,所以之后就没再和出版社谈过合作了。这还是2015年,现在就更不用说了。”乌合麒麟表示,行业进步了,画手报价贵了;出版社大多不差钱,但不愿意在插画上出太多钱。这是插画质量每况愈下的重要原因。
为什么我们情绪这样激动?
因为小孩子模仿能力强,相比文字更喜欢仔细看图,很容易受到潜移默化的影响。而且,如果只是审美,倒是小事了。最怕的是从插图入手,强加潜意识价值观!
比如之前被扒出的问题儿童读物,太空人、科学家、医生等有身份的都是外国人。而只有农民却是中国人,连家长都看不下去。最后,再说一遍:涉及儿童无小事,因为儿童是祖国的未来,每个中国人,哪怕多长100个心眼都不多!
值得一提的是,新闻曝光后,官方非常重视,人教社也立刻出了,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。那么在这里,我只想以一个家长的名义,恳请严查,一查到底!
人教社回应将着手重绘教材插画，教材插图质量为何需要被重视？
突然之间,人教版教材插图突然成了网络热搜,并且相关热度居高不下。有网友通过对比指出,这些插画人物眼神呆滞奇怪、毫无美感,对比其他版本的教材插图存在明显的审美差距,担心会影响孩子审美发展。
目前人教社回应将着手重绘教材插画,为何这次教材插图事件被如此重视呢,我认为是以下两个方面的原因:
一、小学教材作为发行量大的必读书目,教材插画承载着审美启蒙和教化的功能,对孩子的影响是潜移默化的。
一本教材,知识是主要内容,插画为知识构建了辅助作用。很多人一开始不以为然,当看到人教社的插画之后才惊觉插图质量对审美的影响真的很大。
如果说这些插图是出现在一些比赛或者展会上,对于审美,自有专业和评判的标准。
但是出现在小学生的教材里,人人皆有最基本的审美,特别是小学期间的孩子的审美建立,必须有所警惕。
于教材来说,插图的确不是核心内容,但对于每一个学生来说,插图也是记忆中不可缺少的一部分。
我们对于文字、诗句、数字以及事物的想象力,很多都是通过插图来想象出来的,试想如果插图都是一些病态、夸张的描述,孩子长期在这样的影响下,势必会出现审美畸形,以丑态为美感。
二、少年强则中国强,文化需要创新,但是也需要共建。
审美是一种主观意识,也会随时代变化,但一个民族一个国家有共同的、恒定的审美。
近几年,有关“容貌”的问题常常成为焦点。从去年引起广泛探讨的“眯眯眼”到如今引发众人担忧的教材插图,曾经被大众忽视的审美问题被频频关注,说明我们在意识、精神层面有了更高的要求。但是对于共同恒定的审美,是有着大众的坚守的。
我们大众的审美和文化会随着社会发展不断地创新和迭代,但是绝不是这种将少年描述成一水的病态和文化渗透的样子。
我们很多家长针对此事事件的关注和讨论,不仅仅针对事件背身,更是对儿童、青少年教育的担忧。教育教材不仅仅是传播知识,更是要有文化传播和审美的担当。
针对于此,教育部发布关于人教版小学数学教材插图问题的回应表示,责成人民教育出版社立即整改,重新组织专业力量绘制教材插图,确保2022年秋季学期开始使用新教材。教育部将组织专家团队进行严格审核把关。
小学教材插画惹争议，画面不仅丑且诡异，对孩子的成长会有哪些影响？
近日,关于教材插画的话题屡上热搜,很多专家学者都发表了看法,相关部门也都做出了回应。不过,很多家长后知后觉,知道新闻发酵了许久,才知道孩子教材上的插画问题,也不知是粗心还是怎么的。不过也难怪,人民教育出版社,光听这个名字,大概就很放心了。但从网上爆出的情况来看,问题很严重啊。
这些插画中的孩子,面容丑陋,举止怪异,而且千篇一律,都是一个样子,这会对孩子造成非常坏的影响,可能还是潜移默化又深远的那种,问题很严重啊!
我们都知道,小学生就是6-12岁的儿童,正是求知欲强,喜欢学习和模仿的时候,也是初步接受社会规范的时期。她们开始接受规则约束,却也容易被别的信息干扰。我们看到有的插图中,几个小学生有男有女,似乎再做老鹰捉小鸡的游戏,人是挺多的,但画面着实是有问题。“母鸡”位置的那个女生被后面“秃顶”的男生抱住,一脸惊恐。再后面的一位女生被她身后的男生拽住了裙角,都掀了起来。这插画画得一点都没有考虑性别问题,难免会让孩子们模仿,对她们的身心发展是极其不利的。
做家长的都知道,孩子在这个阶段,学校是比家长更“权威”的,孩子看课本上的孩子这么做,家长说话恐怕都不好使。这是行为习惯上的影响,它还可以被发现被规训,而对审美的影响却是潜移默化的,是长期的。
插画中的孩子眼距太大,眉毛稀疏,鼻子模糊,嘴巴夸张,动不动还吐舌头,不管是发型还是衣着都不符合主流的大众审美,一点都不阳光。孩子长期在这样的课本熏陶下,可以想见她们的审美观会发生什么样的偏转。
咱也不要求插画都要是国画的水平,但至少也应该要正常吧!
